Tuyển sinh Đại học Cao đẳng 2012: Bài học từ Đại học Huế

Sau khi có kết quả thi đại học 2012 vào khoa Kiến trúc ĐH Khoa học Huế, nhiều phụ huynh bức xúc khi con mình học vẽ khá, giỏi nhưng đã thi môn vẽ bị điểm “liệt”, tức dưới trung bình 5 điểm. Kết quả này đã tước mất “điều kiện cần” để đậu vào khoa Kiến trúc.

Điều đáng buồn và cũng đáng tiếc trong câu chuyện này là trong số hơn 300 thí sinh bị điểm “liệt”, có đến 50-60 em có điểm thi môn Toán, Lý rất cao từ 5-9 điểm, còn lại là điểm từ 3-5 điểm/môn. Tổng cả 3 môn các em dư sức đậu khi cao hơn điểm chuẩn lấy vào là 14,5 điểm (chia hệ số 4 ra thì chỉ trung bình hơn 3,5 điểm/môn).

Ngược lại với các em hỏng, các em đậu đa số có điểm môn Toán, Lý rất thấp - từ 0,5 đến 2 điểm, chiếm gần một nửa số đậu. Đây là năm đầu tiên sau 7 năm tuyển sinh vào khoa Kiến trúc có điểm chuẩn thấp nhất.

Nhiều phụ huynh lẫn một số chuyên gia hoạt động trong lĩnh vực kiến trúc tại Huế đã rất xót xa trước thực trạng này khi những thí sinh thi đậu - tương lai sẽ là những kiến trúc sư chịu trách nhiệm thiết kế các bản vẽ cho các công trình lớn nhỏ của đất nước mà khả năng tư duy, tính toán (thể hiện qua 2 môn Toán, Lý) thấp như thế thì lấy đâu có chất lượng cao được?

Và, tiếp đến là câu chuyện của ông Nguyễn Như Tú, Quyền trưởng khoa Kiến trúc tự ý nâng điểm thi ĐH dẫn đến nhiều câu chuyện khác xung quanh bắt đầu "vỡ lở". Khi nhiều thí sinh thi cùng em B.L (người được ông Tú nâng điểm thi môn vẽ) cho rằng với năng lực vẽ yếu nhưng thí sinh này lại được điểm vẽ gần như tối đa - chắc chắn có dấu hiệu bất thường nên đã khiếu nại lên ĐH Huế.

Vụ việc trở nên rối hơn khi có hàng chục phụ huynh có con thi điểm vẽ dưới trung bình (5 điểm) nhưng cho rằng thực lực con mình ở môn vẽ là rất tốt, điều này cũng đã được khẳng định qua các thầy dạy luyện thi vẽ cho các cháu nhiều năm qua. Họ đã làm đơn gửi ĐH Huế cũng như lãnh đạo Bộ GD-ĐT.

Ngay sau đó, ĐH Huế đã có cuộc họp với các phụ huynh và thí sinh khiếu nại, đồng thời ra hội đồng kiểm tra lại các bài bị điểm liệt như một số phụ huynh phản ánh và theo ý kiến chỉ đạo của ông Bùi Văn Ga - Thứ trưởng Bộ GD-ĐT. Sau đó, bài của em B.L bị hạ điểm từ 9 xuống 5,5 nhưng vẫn đậu. 41 bài vẽ xin được xem lại cuối cùng đã y với kết quả chấm dưới 5 điểm, đồng thời hơn 300 bài bị điểm "liệt" không được phúc tra theo yêu cầu vì không phù hợp với quy chế tuyển sinh.

Trong câu chuyện này, cái được và cái mất đã rõ. Được là ĐH Huế đã xử lý rốt ráo, dứt điểm vụ việc khi cách chức ông Tú. Nhưng cái mất xem như lớn hơn khi tâm sự với chúng tôi, nhiều phụ huynh lẫn thí sinh cảm thấy thất vọng và mất niềm tin khi khoa Kiến trúc có điểm chuẩn quá thấp, điểm các môn Toán, Lý của thí sinh cũng thấp không kém. Và ảnh hưởng từ dấu hiệu tiêu cực của vụ trưởng khoa Kiến trúc vừa qua đã vì “tình riêng” mà nâng điểm thí sinh là con của thầy dạy cũ.

Các phụ huynh thậm chí còn cho rằng, một nhóm học sinh thi đậu với điểm 2 môn Toán, Lý "thấp lè tè" đã được các thầy chấm điểm “bảo kê” - cùng lúc chấm rớt (dưới điểm “liệt”) môn năng khiếu hàng trăm bài thi khác khi các thí sinh này điểm Toán, Lý cao để “bảo đảm” khả năng đậu chắc chắn của nhóm thí sinh đậu.

Nhưng nếu xét vào số lượng thí sinh đậu vào học khoa Kiến trúc thì khoa này vẫn còn thiếu nhiều chỉ tiêu. Và tính ra đến thời điểm ngày 4/10, ĐH Huế còn thiếu đến 741 chỉ tiêu ở các ngành phải tuyển bổ sung đợt 4.

Chưa biết được năm tới, khoa Kiến trúc sẽ tuyển sinh được thêm nhiều thí sinh hay ít hơn. Điều này sẽ tùy thuộc vào cách “cầm lái để điều tiết” của ĐH Huế nhằm hợp lý hơn. Hiện cách tuyển sinh từ bao năm qua xem chừng đã cũ khi điểm thi môn năng khiếu vẽ là “chìa khóa” quan trọng nhất. Nhiều thí sinh đã lợi dụng vào đây chỉ để “chăm chăm” vào môn vẽ nhằm có điểm càng cao thì càng dễ đậu.

Một số ý kiến của nhiều thầy cô trong những tuần qua khi trao đổi với chúng tôi là nên chăng bỏ đi điểm “liệt” của môn vẽ và giữ như cũ cách tính hệ số; hoặc cùng lúc lấy hệ số 1,5 đối với cả 2 môn Toán và Vẽ để tiết chế bớt “quyền lực” của môn vẽ; hay là không lấy hệ số với cả 3 môn vì thời nay khi kiến trúc sư ra đời thì có mấy ai vẽ bằng tay mà toàn bộ đều vẽ, tính toán trên máy; cũng có ý kiến là phải có chuẩn điểm “liệt” đối với môn Toán và Lý nếu có điểm “liệt” môn vẽ để thí sinh học đồng đều cả 3 môn…

Xem qua tình hình thi vào ngành Kiến trúc nhiều trường trên cả nước, một số cách như  nêu trên đã được áp dụng khá hiệu quả trong vài năm qua nhằm phù hợp với tình hình thí sinh thi vào.

Điều quan trọng bây giờ là ĐH Huế cần tập hợp ý kiến từ nhiều nguồn, nhiều phương cách, các kế hay từ kỳ thi vào khoa Kiến trúc năm nay. Sau đó tổng hợp lại rồi rút kinh nghiệm nhằm có phương án hay - hiệu quả - hợp lý hơn cho những năm tuyển sinh tiếp theo, tránh để lặp lại "chuyện buồn" trong kỳ tuyển sinh.

Đại Dương